HISTÓRIA LOCAL
Sentimos a necessidade de interação entre a história, os estudantes, os professores e a escola, alvo desta pesquisa. A medida que os personagens e fatos começam a vir a tona dentro da escola é recuperada a identidade do personagem principal o estudante. Assim o resgate da história da própria escola estará: [...] trazendo à tona acontecimentos, atores e lugares comuns ao estudante faz com que este se aproxime da disciplina, percebendo a relação dialética entre o passado desconhecido e o presente, tão próximo. Pode-se, a partir desse ponto, estabelecer uma problematização que estimule o aluno a sair da curiosidade ingênua, conduzindo-o a um conhecimento crítico da realidade, contribuindo para a construção de sua consciência histórica e o amadurecimento de sua cidadania.[...](Mendes, 2004)
MENDES, Anderson Fabrício Moreira. Ensino e vivências: as apreensões da história local no cotidiano da sala de aula.
Sentimos a necessidade de interação entre a história, os estudantes, os professores e a escola, alvo desta pesquisa. A medida que os personagens e fatos começam a vir a tona dentro da escola é recuperada a identidade do personagem principal o estudante. Assim o resgate da história da própria escola estará: [...] trazendo à tona acontecimentos, atores e lugares comuns ao estudante faz com que este se aproxime da disciplina, percebendo a relação dialética entre o passado desconhecido e o presente, tão próximo. Pode-se, a partir desse ponto, estabelecer uma problematização que estimule o aluno a sair da curiosidade ingênua, conduzindo-o a um conhecimento crítico da realidade, contribuindo para a construção de sua consciência histórica e o amadurecimento de sua cidadania.[...](Mendes, 2004)
MENDES, Anderson Fabrício Moreira. Ensino e vivências: as apreensões da história local no cotidiano da sala de aula.
